VII JORNADAS DE PEDAGOGÍA LIBERTARIA 
Experiencias y reflexiones sobre educación emancipadora
23 de abril: Ateneo La Maliciosa, Calle Peñuelas, 12, Madrid
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PROGRAMA DEFINITIVO INSCRIPCIONES en el correo: jornadapl22@gmail.com |
| 10:00/10:15 | Bienvenida y recogida de material |
| 10:15/11:00 | EDUCAR EN EL AQUÍ Y EN EL AHORA. La importancia del contexto. Isabel Rico, Elena Gil. Profesionales de infantil de la etapa 0-6 años. Una experiencia en la Escuela Infantil Los Títeres. La importancia del contexto socioeconómico en los momentos actuales: pandemia, crisis bélica…. |
| 11:00/11:45 | ESCUELA POPULAR DE PROSPERIDAD “La Prospe” Representantes de la Prospe Historia y situación actual de cincuenta años de una experiencia de pedagogía libertaria en el barrio de La Prospe. |
| 11:45/12:15 | Descanso |
| 12:15/13:15 | ¿NEGREROS O DOCENTES?. LA REBELIÓN DEL 10. Yván Pozuelo. Doctor en historia y profesor de francés. Videoconferencia ¿Evaluación? ¿Un término económico para la educación? ¿O devaluación? ¿A quién beneficia y a quién no? ¿Cuál es la duración de la información sobre retención de conocimientos? ¿Fe evaluadora, evaluación científica o evaluación paternalista? ¿Alguien probó a abrir la puerta del «ascensor social»?… |
| 13:15/14:00 | Comunidades de Aprendizaje Félix García Moriyón. Profesor honorario en la UAM Comunidades de Aprendizaje es una propuesta de transformación educativa que busca mejorar el aprendizaje y la convivencia de todas y todos los estudiantes. Implica a toda la comunidad educativa, incluidas las familias y otras personas del entorno social y cultural. |
| 14:00/16:00 | Descanso para comer |
| 16:00/17:00 | Educación para la no violencia Javier López Torrellas. Profesor de Secundaria. Asesor de Formación de Profesorado. Formación en convivencia escolar y resolución de conflictos. ¿Qué entendemos por Educación para la Noviolencia? ¿Qué concreciones podemos ver hoy en los centros educativos? La educación para la Noviolencia y el enfoque restaurativo de la convivencia escolar. |
| 17:00/17:45 | FAMILIAS DE INFANTIL: Modelos de participación en el aula. Isabel Rico, Elena Gil, Almudena Gómez-Álvarez. Profesionales de infantil de la etapa 0-6 años. Debido a la poca participación de las familias en contextos socialmente vulnerables, queremos realizar una reflexión sobre cuáles son las causas y las consecuencias de la misma. Debido a que las familias con las que trabajamos están en un contexto precario y lleno de limitaciones materiales significativas y tienen un alto desgaste de energía para enfrentarlas, |
| “AULAS BARRICADAS”: La memoria histórica en las aulas de secundaria Carlos Díez Hernando, Pedagogo y Profesor de Geografía e Historia y Sergio Riesco Roche, IES La Cabrera (Taller de Memoria 4 ESO) Conocer nuestra historia reciente es un derecho del alumnado de Educación Secundaria que debe ser atendido en las aulas entendidas como barricadas que nos defiendan de la desmemoria. En este taller, se compartirán experiencias y propuestas que responden a este propósito. |
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| 17:45/18:00 | Descanso |
| 18:00/18:45 | EDUCAR EN TIEMPOS DE COLAPSO. Experiencias desde un seminario de profesorxs multidisciplinar. Javier Gómez, Rosario Abachian. Profesores de educación secundaria. Innumerables voces procedentes de muy diferentes campos, desde la Ciencia a la Economía, pasando por el Ecologismo y otros agentes políticos y sociales, manifiestan la inminencia de un colapso de nuestra forma actual de vida, ya sea por agotamiento de los recursos energéticos y económicos, la emergencia climática, sucesivas epidemias que pongan en jaque nuestras sociedades o una combinación de todas ellas. |
| Hijxs de Urano David Jiménez. Educador/Actor/Militante CGT. Según el mito griego, Urano rechazó a sus Hijxs debido a su fealdad y los lanzó al Tártaro. Hoy el sistema/padre mantiene a su prole en cautividad. |
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| 18:45/19:00 | Evaluación de las jornadas |
| 19:00/19:30 | Cuenta cuentos Rosa Valyente. Narradora oral, perteneciente a la Asociación Madrileña de Narración Oral (MANO) |
“Diálogo abierto y libertad de expresión es cuanto necesitamos todos
y en lugar preferente los jóvenes, que han de formarse
en un clima de solidaridad jubilosa”.
Félix Carrasquer
