Nuestras propuestas

• Derogación inmediata de la LOMCE.
• Un Pacto Educativo basado en el documento “Redes por una Nueva Política Educativa”.
• Religión fuera del aula: derogación de los Acuerdos con el Vaticano.
• Supresión progresiva de los conciertos educativos.
• No a la concertación de los Equipos de Orientación.
• Eliminación de las pruebas externas y reválidas.

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• 7% del PIB para educación.
• Estabilidad de las plantillas. Doble vía de acceso para los docentes interinos.
• Paralización inmediata del programa de bilingüismo y una evaluación objetiva del mismo.
• Ratios adecuadas para atender los distintos ritmos del alumnado.
• Vuelta a las 18 horas en secundaria.
• Ampliación del PMAR a 4º ESO
• Otra educación: centrada en el alumnado, antiautoritaria, participativa, crítica y concienciadora, garante de la igualdad, alegre y creativa, intercultural, cooperativa, coeducativa, feminista y solidaria.

OTRA EDUCACIÓN PÚBLICA

• Centrada en el alumnado: para ayudarles a crecer como personas libres y solidarias.
• Antiautoritaria: el profesorado no debe ser un agente de la autoridad sino un educador que respeta y es respetado.
• Participativa: las personas no se limitan a cumplir órdenes. Todas participamos activamente en la vida de los Centros.
• Laica: la asignatura religiosa confesional debe estar fuera de las escuelas.
• Crítica y concienciadora: en la que las personas aprenden a pensar por sí mismas, acompañadas del resto.
• Garante de la Igualdad: en la que se ayuda más a quién más lo necesita.
• No competitiva: rechazamos pruebas externas que tengan como objetivo legitimar la desigualdad meritocrática.
• Alegre y creativa: donde alumnado y profesorado disfrutan con su trabajo.
• Intercultural: con aportaciones diversas a una cultura común desde cada identidad.
• Cooperativa y solidaria: todos los miembros de la Comunidad Educativa, trabajan de forma cooperativa y solidaria.
• Con un currículo sin idearios particulares, en el que no esté presente el adoctrinamiento y se fomente el aprendizaje activo, colaborativo y significativo.

 ESCUELA PÚBLICA Y SOCIAL

• Lo que todo el mundo pagamos, a todos pertenece. Progresiva desaparición de los conciertos que privatizan la enseñanza.
• Autogestionada: en la que los miembros de la Comunidad Educativa protagonicen lo que hacen.
• Direcciones colegiadas con equipos directivos rotativos que dinamicen proyectos educativos.
• Con presencia suficiente en el Medio Rural y los nuevos barrios.
• Abierta al entorno social: en colaboración directa con su zona y en especial con sus familias.
• Creación de unidades de Orientación en TODOS los centros y unos cupos de profesorado de PT, AL y PTSC suficientes no solo para cumplir la ley, sino también para atender a quienes más lo necesitan.
• Con una financiación adecuada: presupuesto por ley que se ajuste a las realidades sociales. Un 7% del PIB para educación.
• Con plantillas estables: favoreciendo el clima de enseñanza-aprendizaje en los Centros.
• Ampliación del PMAR a 4º de la ESO.
• Autónoma; para poder decidir jornadas, proyectos…
• Ecologista y sostenible: convertir el centro educativo en un modelo de comunidad ecológica y sostenible.
• Feminista: desarrollando la igualdad real entre géneros para superar desigualdades que siguen profundamente arraigadas.
• Coeducadora: aprendiendo igualdad en la escuela.

TRABAJO DIGNO:
SI NADIE TRABAJA POR TI, QUE NADIE DECIDA POR TI

• Derogación de la LOMCE.
• Retirada del decreto 14/2012, el de los recortes.
• Aplicación de la propuesta del Documento de Bases para una Nueva Ley de Educación.
• Por un Acuerdo Sectorial que no se pliegue a la Consejería ni a los presupuestos ajenos a la Comunidad.
• Estatuto docente con una negociación protagonizada por el profesorado.
• Protagonismo real de las Juntas de Personal Docente en la administración de la Consejería. Rechazo a que los acuerdos se tomen en la Mesa Sectorial sólo con los del 10%.
• Por un Cuerpo Único de Docentes: a igual trabajo iguales condiciones laborales.
• Estabilidad en el puesto de trabajo: solución ya para desplazadas y en expectativa.
• Dignidad y estabilidad para el personal interino: mismas condiciones que el personal fijo, doble vía de acceso y convocatoria de todas las plazas reales existentes. “Los que están se quedan”.
• Homologación retributiva: aumento del IPC real del año anterior. Revisión de los salarios base adecuándolos al coste de vida real y recuperación del poder adquisitivo.
• Ratios adecuadas para atender los distintos ritmos del alumnado.
• Vuelta a las 18 horas en secundaria.
• Por una educación de personas Adultas garante de las necesidades del alumnado y no perpetúe el modelo de secundaria.
• Prórroga indefinida de la “jubilación LOGSE”.
• Aplicación efectiva de la reducción horaria para mayores de 55 años.
• Defensa del sistema público de pensiones.
• Gestión democrática de los Centros.
• Mantenimiento de los Ciclos de FP.
• Paralización del programa de bilingüismo y una inmediata evaluación del mismo.
• Puesta en funcionamiento de los Comités de Prevención y Salud Laboral: análisis de enfermedades docentes y su reconocimiento oficial.
• Construcción de Centros conforme a criterios ecológicos y sostenibles, cumpliendo los plazos de ejecución. No a la construcción por fases.

¿Quiénes somos?

La CONFEDERACIÓN GENERAL DEL TRABAJO (CGT) es una asociación de trabajadoras y trabajadores que se define anarcosindicalista, y por tanto: de clase, autónoma, autogestionaria, federalista, internacionalista y libertaria.

El Sindicato de Enseñanza de CGT de Madrid se propone:

• La práctica del apoyo mutuo y solidaridad entre todos los miembros de la comunidad educativa.
• La promoción y organización de actividades encaminadas a promover una enseñanza inclusiva, orientada al crecimiento del espíritu crítico y la libertad solidaria.
• El fomento y la difusión de la pedagogía libertaria.
• Dignificar la labor docente, creando empleo de calidad y escuelas públicas democráticas.